一、读懂学生
读懂学生是教育的核心竞争力,需要我们懂得学生生活学习的需求,通过一个个普通的日常,和学生相互联系,不断观察分析学生,读懂学生,走进学生的心理。《心理健康与职业生涯》课程教学中,教师通过自画像的方式,让学生介绍自己,让教师从外到内的了解学生,让学生信任教师,慢慢诉说自己的内心世界。
二、调解个人情绪
教师要学会合理地调节情绪。我们都是普通人,有情绪在所难免,但我们应该是成熟的人,懂得调节情绪。我们应保持谦和,做事更理性,对人更公平,心平气和地面对班级的人和事。以学生的视角看世界,理解他们的举动,宽容他们的顽皮任性。
三、感恩教师
良好的学生关系有助于学生的学业发展,良好的师生关系有助于学生的心理健康。作为学生应该言行有礼,主动交往,勤学好问。教师就是从前害怕,现在想念的那个人,是学生人生中宝贵的财富。昆卫学子通过忆师图形式,表达个人对老师的思念,对教师的感谢。
良好师生关系应是一个师生共同体验生活、感受生命、领悟生态的关系,是言传身教、教学相长、共同分享和提高的关系,是相互发现、开发促进、一起成长的关系。
图文丨思政教研室
编辑丨杨帆
初审丨霍海乐、何红凤
终审丨陶晓燕
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看过这样一个故事。有一个中年女人在摆地摊,到了午饭时间,一个中年男人骑着自行车过来送饭。男人一下车就歉意地说:“对不起,我来晚了,饿了吧?”女人看着着急给自己送饭的丈夫笑笑说:“没事,不着急,还早呢。”两人坐在路边开心地吃了起来。
饱读诗书可以使我们散发非凡的气质,生活中没有书籍就好像鸟儿没有翅膀,读书不仅让我们领悟到人生的真谛,而且可以让我们的修养得以彰显。
人生在世,谁都希望委屈了有人倾诉、难过了有人安慰、疲惫了有人送上肩膀。然而现实里,并不是每个人都有这样好的运气。生活中,司空见惯的是,许多艰难无法言说、许多辛酸无人懂得,很多时候只能靠自己应对。
每个人这一生中,总免不了会经历很多次单枪匹马的战争,旁人可以宽慰你,却无法替你奋斗,个中心酸与难捱,没有谁能与你感同身受,也无人能替你承受,这些路,注定只能一个人走。面对幸福的时候,我们都更容易让自己学会知足感恩,而当面对困难和坎坷时,很少有人能够做到不委屈不抱怨,更何况,有些担子落在肩上,几乎要压垮自己。