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师生共读‖《经典常谈》——《<春秋>三传第六（《国语》附）》
师生共读‖《经典常谈》
——《诗第十二》
文‖米永丰
本文可以当做一篇诗歌简史来读，从汉武帝设立乐府机构，洋洋洒洒一直讲到南宋诗歌。每一朝代的诗歌都是对之前诗歌创作历史的继承和发展。从整体上来看，大致有这样几条规律：一是诗歌内容的选择总是个人情绪、自然万象和社会民生交错更迭，其中也不乏综合体现的作品；二是诗歌创作在自然率真和格律要求之间完成继承和创新；三是诗歌语言在整饬和参差的变换中表达着复杂的情感思想。
本文也可以作为阅读、学习某一时代、某位诗人诗歌作品的背景参照资料来使用。在这里，既能看到诗歌发展演变的清晰脉络，还能够从中提纲挈领地领会某位诗人诗作、某类诗歌的本质特点。阅读诗歌，把诗歌放进诗人的一生经历中去读，是一种思路；将诗歌放进诗歌历史，放进一个时代中去读，又是打开诗歌局面的另一条道路。本文的价值就在后者。
现将本文内容概要以表格的形式梳理如下。
以上整理的内容，对建构诗歌发展线索有帮助，对阅读某位诗人的作品有帮助。但以这样事实性知识的样子呈现出来，未免枯燥乏味。把这些内容还原的办法有两个，一是反复阅读朱自清先生的《诗第十二》；二是拿来某位诗人的作品，与之对照，看朱自清先生说的对不对。如此一来，这些知识才能真正成为大家阅读诗歌、了解自然世界、人生百态的有效支架。
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