今天听了几位专家老师的习作课和讲座，很接地气，收获很多，自己在教学过程中，有些想法和做法很贴合老师的内容，心中挺开心。下面写写自己布置学生寒假的习作《春节乐事》的一些想法。
春节是中国传统的节日，对于中国人来说具有独特的意义，非常重要。万家灯火团圆，快乐喜庆连连。于是寒假布置了《春节乐事》这样的习作，让孩子们把发生在春节的快乐和幸福记录下来。还布置了读一本书、做一个年菜等活动，丰富学生的假期实践，也为学生创作写作的素材。
习作源于生活，这是我一贯的教学理念，为什么很多时候，一提到习作，老师怕教，学生怕写，最主要的原因还是很多时候学生没有和自己的生活产生交集，收上的习作都是空话套话，缺少真情实感。没有实感哪有真情？
还是要多创造一些活动，让学生去体验，也就是情境体验式的习作教学。有了感情及时引导学生写作，就简单多了。春节乐事，就是这种的想法，真实的情境下才有真情的表达。
寒假结束，这篇文章每个孩子都写了，收上来一看，文章里描写了春节的很多习俗，上山祭祖、除尘、赶大集、贴春联、贴窗花、炸圆子、放烟花、吃年夜饭、送祝福、看春晚、守夜、舞龙灯，让我们感受到了庆祝活动丰富多彩，在记录的过程中，感受到了深厚的文化底蕴和民族特色。
习作还需要搭建一个平台，去交流展示，开学就在班上专门开展了“假期优秀习作分享”一方面大家分享了假期的生活，轻松进入新学期，另一方面，也激发学生新学期的习作兴趣，我在《欣然花开》公众号，发表了八位同学的优秀习作。
活动最后，我问学生，我们为什么要写作文？为记录，更为纪念。记录下来生活中的故事，一起分享。其实这也是语文学科的独特魅力，我们的汉字是有力量的，有记忆的，在以后回顾的时候，其实就是在读自己，这非常重要，成长，来源于对自我的了解。
