美好教育（85）
是感动
也是动力
编者按：共创美好教育，共享教育美好。这既是学校践行美好教育理念的基本策略，也是践行美好教育理念的主要目标。随着美好教育理念在校园里落地生根，教师们在实践中成长，在成长中收获，谱写了一曲曲美好教育的赞歌。学校微信公众号《美好教育》专栏，不定期编发学校领导、教师、学生及家长关于美好教育的点点滴滴！今天编发王丹萍老师撰写的《是感动，也是动力》，期待转发，欢迎留言！
在艺术的花园中，每朵花都有自己独特的个性和色彩。回望成为美术教师的四年时光里，每天与孩子们一同沉浸在色彩与创意的艺术花园中，和所有的美术教师一样，我也一直在努力守护和引导每一朵花阳光生长。写到这，我不禁想到，这一朵朵可爱的花何尝不是一直在温暖我？不断给我注入新的动力呢？因为他们眼中闪烁的好奇心，手中的画笔下流淌的想象力，未被世俗所染的纯净心灵都是治愈人最珍贵的礼物。
习其道、学其言、效其行，这是老师对学生的影响，足以雕刻灵魂，渗透内心。但是，作为一名教育工作者也会时常被学生身上的闪光点触动内心，让人感受到温暖和感动。在一次教授二年级《花格子小牛》的一课中，我让学生简要地画出小牛的外形，再给小牛画上花格子衣裳，孩子们看到这么多漂亮可爱的小牛都非常喜欢和兴奋，特别是在学生完成作品后，所有的小牛都在讲台上站立成群壮观的场景，孩子们也跟着热闹欢愉了起来，他们脸上的那种激动不已的表情深深地感染了我，原来快乐可以这么简单纯粹！当时，我也有种强烈的欲望想加入其中，就顺口说了一句：“看到同学们玩的这么开心，我也特别想加入其中，可惜我的小牛没上完色。”
这时，一位可爱的男同学小宇可能注意到了我的心情，他指着一只小牛对我说：“老师，没关系，这只小牛是我画的，我送给你，这样你也是其中的一员了，她是女孩子，名字叫地球，我回家再自己做一只！”那瞬间一股暖流涌上了我心头，十分感动。此时，所有的同学都被他所说的话深深地吸引住了，都在讨论小牛的名字“地球”，还有的同学忍不住凑上来仔细观察这只小牛，纷纷在猜测为什么取这样的名字。
我满心欢喜地对他说：“谢谢你，愿意把这么好看的小牛送给我，我很感动很开心很喜欢！而且她还有一个这么特别的名字，同学们都特别好奇，想请你上来向大家介绍一下这只小牛，可以吗？”
他笑着走到讲台边，拿起小牛对大家说：“因为地球很美丽，有蓝色的海洋和绿色的植物，这两个也是我最喜欢的颜色，这是一只蓝绿色的格子小牛，所以取名叫地球。”所有人都在惊叹他那独特的创意和想法，同学们也看着自己小牛，开始给自己的小牛取名字，橙黄色的小牛叫太阳花，红紫色的小牛叫晚霞，七彩颜色的小牛叫做彩虹，蓝白色的小牛叫雪花......在大家对色彩的联想和无尽的想象中，仿佛看到的不仅仅是穿了花衣服的小牛，而是被我们所热爱着的大自然，我们珍贵又美丽的地球母亲。
此时此刻，我才真真切切地感受到了什么是孩子天马行空的想象，身临其境地感受到了孩子正在展开想象的翅膀快乐自由地翱翔。
慢慢地，我找到了教育事业前进的动力，那便是来自学生给我的一次次温暖和感动，但是这也容易被大多数人忽略。为什么这么说呢？当我们抬头仰望冬天的黑夜，枯树边挂着弯弯的月亮，有些人看到的是月黑风高的夜晚，觉得很冷，而有些人看到的是弯弯的月亮像笑脸，仿佛天空在对自己微笑，觉得很温暖，但这份温暖只会留给有心之人，善于发现美的人，心存温暖的人。
正是因为小宇同学心思细腻，善于发现，才会注意到了我的心情，想着把小牛送给我，让我感受到了温暖，还有他以蓝绿色装饰给小牛取名为“地球”，学生对美的独特理解让我特别感动......还有赋予小牛性别，在孩子们的眼中，美是多样的，无拘无束的，他们可以为一朵野花、一片落叶、一颗小石头赋予生命和意义。这种对美的敏感和追求，对美的真挚和热情是成年人所逐渐遗忘的......生活中的美无处不在，孩子们的眼睛总是能捕捉到那些被我们忽略的美。从他们身上，我学会了用更细腻的心去感受世界的美好。
在一次次感动和温暖中，我深深地体验到了教育的魅力。这份魅力远远超过了教学工作的本身，更多的是来自于那些纯真无暇、充满活力的学生们，他们带给我的是无尽的惊喜和深深的感动，成为了我教学生涯中美好的回忆和源源不断的动力。相信所有的教师都会在教学中得到许多意料之外的惊喜，从中也让我认识到教学设计新颖的重要性，能够引导学生发现与创新，在享受装饰色彩美感的同时体验其中的乐趣，激发美化生活、热爱生活、珍惜大自然的情感。
其实学生给我带来的温暖和感动还有很多，如每当上课铃声响起，孩子们便带着期待和兴奋涌进教室，对美术的热情让我感动，他们手中的画笔就像魔法棒，勾勒出的生动画面，无不流露出孩子们独特的想象力和创新精神。在与他们的接触中，不断感受着青春的力量，这股力量也给自己注入了新的活力。
作为一名小学美术教师，我从学生身上学到的，远超过我教给他们的，他们身上所散发出的特质和品质，不仅让我反思自己的教学方法，更让我从中获得了无尽的启示和感悟。既然感动是前进的动力，我想在感动中的学生也往往能够更好地获得启发、感悟与提高。所以，在以后的美术教学中，我会努力做到充分关注学生的情感，学习用爱的细节感染学生的方法，巧妙设计教学，促进学生产生积极的情绪......慢慢学会在平凡的生活中发现美好和高尚的品质，在小事上为别人着想的信念，用心体验生活中的温暖和感动，希望这份温暖和感动也能成为学生前进的动力。
约 稿 函
欢迎各位领导、老师、学生、家长及社会各界将发生在华中师范大学附属惠州大亚湾小学的美好故事及时记载下来，美好影像及时拍摄下来，美好感悟及时书写下来，发送到邮箱919197651@qq.com，我们将择优编发！
·END·
编辑：王丹萍
一审：吴秀秀
二审：黄国臣
三审：罗 晓
