鲜花用盛放宣战严寒
我们用书籍抵抗虚无
春天到了,我们种书
从此,春日不寂寞,心灵不荒芜
花开在春天,书长在心里
在明媚的春光里
在万物复苏的季节中
花桥中学正式启动春日阅读特别计划
——醒春
花桥中学的春日阅读计划
从3月18日的好书交流推荐会开始
学生们分享自己和书籍的故事
九四班刘赫
《飞鸟集》
读《飞鸟集》让我明白,哪怕追随着日月与星辰、溪流与海洋,与云间的飞鸟同看花开花落、云卷云舒,也是一件很幸福的事。“世界以痛吻我,而我报之以歌。”《飞鸟集》积累着厚厚的光阴,岁月可以亲吻它、拥抱它,但是只有拥有更多内心的宁静,才可以触碰到它。泰戈尔让我用心去感受自然界最美好的事物。
九五班蒋梦娜
《我与地坛》
《我与地坛》一书中最激励人的句子莫过于“太阳,它每当是夕阳也是旭日。当它熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际,正是它在另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝晖之时”。不论是逐梦之路,或是低谷期,让我们“且视他人疑目如盏盏鬼火”,大胆地走自己的夜路,我们应当学会在悲风中起舞,放平心态,我们终将会奏响属于自己的生命颂歌。
九五班董雨欣
《活着》
《活着》是不失朴素粗粝的史诗,斗争和生存的故事,给人留下了不可磨灭的残忍与善良的形象。书中重要人物死时的描述在小说中都十分平白简单,像是在说一件很平常的事,这就是余华文笔出众残忍的一面,他像每个读者都感受到了死去亲人般的无助与磨折、麻木。生老病死本就是人生的必然,没有渲染和煽情,但读起来却显得异常沉重。再翻开这本书,我思考福贵究竟为什么活着?回首他曾拥有很多,然后一点一点全部失去。但他依然活了下来,是他选择活着。
八二班程敏娜
《城南旧事》
就像《城南旧事》所说的,“这些人都随着我长大没有了影子,是跟着我失去的童年一起失去了吗?”骆驼队仿佛沐浴着冬日,向远方走去,带走了我们的童年,北平城南那斑驳的城墙,沉淀着英子童年的沧桑,却又好像映照着自己的影子,被阳光拉长,又拉长……人生就是一块拼图,认识一个越久越深,这幅图就越完整。但它始终无法看到全部,因为每一个人都是一个谜。
八三班余紫萱
《小王子》
罗翔老师对《小王子》连连称赞,因为它说:“看东西只有用心才能看得清楚,重要的东西用眼睛是看不见的。”“当我们开始寻求,我们就已经失去。而我们不开始寻求,我们根本无法知道自己身体的一切是如此可贵。”有的人总是不满足于现实,幻想着一切的可能。如果世界上的人们都会用心去感受爱,自然就能找到爱。
八四班朱笑笑
《活着》
《活着》让我重新审视了自己的生活,重新思考什么是真正的幸福,获得了在困境中保持希望和勇气的力量。生活的意义不仅在于以及追求物质上的富足,更在于珍惜当下。
七五班王文轩
《简·爱》
每次看《简·爱》都会有新的感悟,她独立勇敢,不会一味地迎合别人。她被迫寄人篱下,即使被区别对待,也敢于站起来反抗。面对深爱之人对自己有所隐瞒,她能理解对方,但还是决定快速抽离。在我心中,简就像一个充满智慧,充满爱心并努力使自己生命得到最大张扬的精灵。她的生命,有如彗星的闪亮和美丽。
七四班许宸轶
《明朝那些事儿》
站在历史的长河中,回望风云变幻的明朝,令人心潮澎湃。朱元璋出身微寒,在起义的战火中不断成长,广纳人才,最终一统天下。张居正厉行改革,挽救明朝成为千古名臣……正如唐太宗所说:“以古为镜,可以知兴替。”让我们同在《明朝那些事儿》中遨游,品味当年明月幽默的语言,领悟历史哲理。
弘扬校园阅读新风尚,需要尊重阅读内在规律和学生身心成长规律,让阅读回归本源。此次花桥中学读书分享活动鼓励学生以思维导图、绘画、朗诵、手抄报、手工作品等各种形式的作品呈现自己的读书感悟,重视阅读之美,遵循学生阅读规律、思维过程,注重学生阅读体验,也希望通过自由的形式激励学生阅读,把阅读作为一种生活方式。
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看过这样一个故事。有一个中年女人在摆地摊,到了午饭时间,一个中年男人骑着自行车过来送饭。男人一下车就歉意地说:“对不起,我来晚了,饿了吧?”女人看着着急给自己送饭的丈夫笑笑说:“没事,不着急,还早呢。”两人坐在路边开心地吃了起来。
饱读诗书可以使我们散发非凡的气质,生活中没有书籍就好像鸟儿没有翅膀,读书不仅让我们领悟到人生的真谛,而且可以让我们的修养得以彰显。
人生在世,谁都希望委屈了有人倾诉、难过了有人安慰、疲惫了有人送上肩膀。然而现实里,并不是每个人都有这样好的运气。生活中,司空见惯的是,许多艰难无法言说、许多辛酸无人懂得,很多时候只能靠自己应对。
每个人这一生中,总免不了会经历很多次单枪匹马的战争,旁人可以宽慰你,却无法替你奋斗,个中心酸与难捱,没有谁能与你感同身受,也无人能替你承受,这些路,注定只能一个人走。面对幸福的时候,我们都更容易让自己学会知足感恩,而当面对困难和坎坷时,很少有人能够做到不委屈不抱怨,更何况,有些担子落在肩上,几乎要压垮自己。