【培训感悟】如沐春风的兰区一幼太原路园

3月27日至29日我有幸参加了临沂市教育局组织的跟岗培训活动，走进了兰山区区直幼儿园，在为期三天的培训活动中我学有所思、学有所悟、学有所感！

兰山区区直一幼太原路园于2021年3月开园，它的“年龄”和我的“年龄”其实差不多，在第一天刚到的时候就看到了亲切的张园长，来之前我一直认为我是来学习的、培训的，但是她说了一句话“你们不是来培训的、你们也不是来学习的，你们是来寻找同伴的，我们幼教一家人，共同前行。”她的一句简单的话语打开了我的另一种思想，瞬间拉近了我们之间的距离，是呀，我们都是幼教人，从某种意义上来说我们确实是一家人，我们一路前行，一路成长！

对于幼儿自主游戏解读，要拍就是有目的拍，那如果不会拍应该怎么办呢？这次张园长给了我一个答案，不会拍就从看开始，从会看再到佩服，之后再拍然后再解读这是一个循序渐进的过程，不能一口吃个大胖子，这就是从0--1的过程，张园长的话语给了我一定的感悟要成为一名有360度环绕透视心的教师，成为一名有智慧的教师！

走进区直一幼，走进孩子们的一日生活，给我最大的感触与体会便是区直一幼的老师们，就像是我标题中所说的那般“如沐春风的太原路园”，为什么这样说呢，是在三天的培训中让我感受到的，在我所见到的画面中，老师们太温柔了，全部都是温声细语，让人感觉如沐春风般舒服，我印象比较深刻的是在一上午的户外观察中，在沙水区，小班，有两个小朋友发生矛盾了，其中一个小朋友哭了，老师发现了这件事但是并没有大声的问“怎么了？发生什么事情？”等等话语，而是很温柔的抱了抱他然后给他擦了擦了鼻涕，很快大概有几秒钟，孩子平复了心情紧接着投入到了游戏中，在此过程中老师几乎没有说话，完全没有打扰到任何孩子的游戏，我觉得她一定是一个有智慧的老师，没有强化孩子不好的记忆，也让他很快平复心情，感受到温暖。再一个是在下午的入班观察中，2点钟孩子们陆续起床，老师的声音太温柔了，起床后孩子们陆续投入到区域游戏活动中，整个教室我只能听到孩子们愉快的游戏声音，教室里有三位老师，一个老师大方向关注孩子的状态，一个老师整理床铺，一个老师继续完成上午未进行完的自主游戏表征，三位老师相辅相成，没有任何其他声音，是那么的和谐又有着他们自己的“秩序”，其中自主游戏表征她们有一个专门的小桌子在教室后面，有两个不一样的小板凳，有的孩子自己去找老师进行表征，而有的孩子去做别的事情去了，这时老师并没有把某个孩子喊到自己面前，而是耐心的寻找孩子的身影然后在他所在的位置进行表征，看到这些我觉得她们是一个情绪稳定的教师，是孩子们良好的引导者，支持者。

 走进区直一幼，在我目之所及都有孩子们的绘本，在教室、在走廊都有随时随地可以阅读的绘本，让孩子们“有书可读”，培养幼儿阅读兴趣、阅读能力、阅读习惯，让孩子们、有能力去阅读，让游戏-阅读自然发生。

对于我们有担忧的教师换个思路问一问自己：对于游戏时单一的孩子可以问一问“不去进行群体游戏就不发展了吗？”对于不想参与集体教学孩子可以问一问“不想参与集体教学就不发展了吗？”对于幼小衔接方面可以问一问“上小学我们的孩子需要具备什么？”等等。有时候我们可以换个思路换个想法问问自己，事情是这样的吗？当孩子的意愿得到了满足，当孩子的想法得到了支持，坚持下去会是什么样子的呢？

什么是自主游戏，自主游戏是幼儿自由、自主、自发的游戏。要想真正实现自主游戏需要什么？自由、自主、自发离不开老师的支持与配合，这就需要教师转变自己的儿童观了，不再高控，真正放手，相信孩子是有能力的的学习者，相信孩子做的每一件事都有他的目的与价值，学会容错，存在即合理，学会尊重孩子学会理解孩子，将幼儿园还给孩子，让孩子做自己的主人。我们要坚定自己，坚持做！

三天的时间虽然很短，但是区直一幼的“真游戏”与“真放手”带给了我不一样的感受与体验，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在接下来的工作中，我定不负此行，结合我园实际，在一日活动中，给幼儿更多的信任、支持，做一个放手者、观察着、倾听者,让幼儿在轻松、自由的真游戏中收获喜悦，拥抱幸福童年!

文稿：张慧

编辑：李蕾