基于结构化教学 感悟数概念的一致性
——记第四小教集团三月数学学科联合教研活动
为探索数学学科以阅读促发展，骨干教师团队引领，全员高度卷入，推动校本教研团队发展的新路径，2024年4月1日下午玛纳斯县第四小教集团数学教研组围绕“基于结构化教学 感悟数概念的一致性”开展了联合教研活动。
前期，全体数学教师每周一至周四沉浸式阅读《小学数学结构化单元教学丛书——小数》，周五卷入式读书分享交流，并认真学习下发的《小数的意义》教学资源包。
首先，观摩王菲菲老师执教的《小数的意义》一课。王老师在教学中找准了核心概念，也就是计数单位、十进制、位值制，并且在教学中把数的意义与数的运算放在一个大单元下进行理解和沟通，王老师用数形结合多元表征的方式抓住对小数本质意义的理解，老师还特别注重学生结构化思维的培养，借助结构化的板书，很好的建构起小数和整数计数单位之间的联系，在十进制正向（十进）和反向（十分）延伸的过程中，让学生从整体认识到小数和整数的一致性和关联性。
其次，吴倩老师、王永花老师、朱红梅老师分别从教学结构、教师的教、学生的学、思考与建议四个方面分享团队磨课历程，为成员校很好的呈现了“全员阅读、理论解读、走进课堂实践”这种新的教研模式。
接着，进行“卷入式读书分享及评课辩课”环节，随机抽签，殷施玉、王丽媛、阿依木古丽、海里切木、王欣烨五位老师成为今天的幸运儿，与大家分享了读书心得并结合课例谈了感受与收获，表示今后教学中要注重教学内容结构化，培养学生结构化思维，让课堂更有深度。
随后，县五小的教研主任齐秀华，从“全员阅读-理论解读-在磨课中运用理论-全体成员卷入-活动总结”阐述校本教研推动团队发展的做法，将活动推向新高潮，给集团今后的校本教研发展指明了方向。
最后，县五小的于威威校长用“实效性”和“时效性”两个关键词高度评价本次“样本”教研活动。
通过此次活动的开展，使参与教师对校本教研团队发展的新路径有了清楚的认识。今后，第四小教集团全体数学教师将在新课标理念的引领下，以教研促教师专业化发展进程，寻着专家型、学者型的道路前行，让课堂更有深度与广度，为发展学生的数学核心素养而努力！
稿件来源：玛纳斯县第五小学
撰稿：李艳红
编辑校对：张红梅
审核：薛燕
主编：赵莉丽
