《窦桂梅与主题教学》读书感悟

一份诗意的节日礼物，《窦桂梅与主题教学》这本书是学校为老师们精心选择的珍贵礼物。一直敬佩窦桂梅老师语文教学的激情与魅力，所以得到这本书时内心激动不已，如沐甘霖。

一．永葆激情 个性教学凸显底蕴

马克思说，激情是人追求自己的对象世界的一种本质力量。只要生命在，激情就在。窦老师认为教师的激情就是要点燃学生的情绪，照亮学生的心灵。对教育的激情，应该从现在的外在表象化为内在的精神气质。的确，真正的激情不会因年龄的增长，环境的改变地位的升降而改变。掩卷反思，教师不能没有自己独特的风格，语文教师更不能没有鲜明的教学风格，丧失语文教学的独有魅力。窦老师的这种令人敬佩激情不仅体现在课堂上，她坚持数十年如一日地阅读，阅读量达300多万字，记下了20多万字的读书笔记， 500多万字的读书卡片。联想自己，我的阅读量太少了。古典文学和专业教学积累更是不足，以后我一定要静下心来持之以恒地阅读更多更优质的书籍，借鉴、内化到自己教学教学上，在激情成长中努力磨炼出自己的教学风格。

二．爱在细节 耐心陪伴朴素成长

随风潜入夜，润物细无声。窦桂梅老师提到，教师要学会爱，爱在细节，因为教育就是在细节上锤炼成长。我联想到，对待生活在当今社会环境的学生，教师缺少的不是强力和果断，而是缺少耐心和陪伴，需要的是更多的等待和细心。尤其我身处班级中，会面对留守儿童、单亲学生甚至问题孩子，要学会做“雪中”去"送碳”的人，更要成为学生在困难或痛苦中及时送去精神安慰的人。同时，我敬佩窦桂梅老师“一个朴素的愿望”就是站在普通的讲台上，做一名真正的教师。窦老师的成长告诉我们，她是一个普通的教师，就是从不高的起点，扎实地做好老师的本份和成长。她的快速成长，源于她的自立，自觉和自醒。老师的成长告诉我们，正确的信念就是稳定的动力，教师的自我专业追求如果内化为信念，才会唤起我们专业成长的信念之光，从而形成坚毅持恒的信念。

千里之行始于足下，以后，我要珍惜扎根三尺讲台的成长机会。追求就在自身的土壤中，一旦拥有它，生命的种子就会迸发无限潜能，生根、发芽、开发、结果，从而结出丰硕的果实。身为朴素的农村教师，自觉语文老师的责任担当，要精心扎实阅读沉淀自身积累，锤炼真心个性教学风格，用心用情书写语文教学的浓墨彩章。

王美荣，女，南阳市唐河县一小教师，河南省曲凡欣名班主任工作室核心成员，中小学一级教师，本科学历，2008年7月毕业于中南财经政法大学，获得学士学位，从教10年，分别获得“市级骨干教师”、“师德先进个人”、“课改标兵”、“名班主任”、“最美教师”、“市级班会课一等奖”等荣誉称号，爱钻研、好创新、乐奉献是她的教育标签。