专家把脉引领学校高质量发展 ——教育部中学校长培训中心副主任刘莉莉教授莅临德阳市岷山路小学考察

专家把脉引领学校

高质量发展

学校发展需要向内扎根，也需要向外求索。借助专家高屋建瓴的指导，准确识别问题与瓶颈，提供具体的建议和指导，帮助学校制定合理的发展策略，为学校提供长期的发展方向。

2024年5月2日，教育部中学校长培训中心副主任刘莉莉教授走进德阳市岷山路小学，为岷山路小学的“幸福种子教育”“把脉”领路、智慧赋能。

五月的细雨滋润了岷小的古老梧桐，校园焕发出清新之美。刘莉莉教授在郭恒霞校长等一行的陪伴下，漫步在校园。萌虫乐园、工业美术厅、幸福苑、水上剧场、艺术工作坊、百草园，步步皆景，如诗如画。刘教授对校园内基于儿童视角的设计和蓬勃生长的育人空间啧啧称赞，感叹学校利用了有限的空间，发挥了每个角落的教育功能。

在座谈会环节，郭恒霞校长作了学校品牌培育专项汇报，她阐述了学校坚持立德树人，以“幸福种子”教育为核心的教育理念。学校将每个孩子视为独特且充满无限可能的种子，并努力帮助他们将这种“可能性”培育为“现实性”，让每个孩子都能成为最好的自己。郭校长从思想起源、核心内涵、实践路径和未来展望等方面深入诠释了“幸福种子”教育的理念。

接下来，学生发展中心副主任廖静仙进行了《相信种子，助力成长》的汇报。她详细阐述了“阳光德育”的目标、内容和课程安排。学校精心策划了丰富多样的德育内容，特别注重课程的实践性和体验性，通过组织各类德育活动，使学生在亲身参与中学习和成长，助力他们形成未来创造小幸福、奉献大幸福的能力，成长为最好的自己。

幸福种子教育重视学生成长的内生性、差异性和发展性，从学生自主的、个性的、挑战的学习出发，设置学习情境和学习任务，引领学生的学习成长。新课程方案提倡课程实施中的“整合”和“实践”，为我校开发和推进“融创”课程提供方向的指引。教科室肖夏老师结合“戏曲+”跨学科融合课程建设等三个实践案例介绍了学校在课程设计上的思路和实施效果。

学校扎根于中国二重悠久的工业文化土壤之中，特别重视将本地的工业文化、现代信息科技以及科学创新思维紧密结合。这一融合不仅为学生提供了丰富的学习资源和多元化的学习方式，还为培育具备科学家潜质、有志于献身科学研究事业的青少年群体，以及培养社会主义建设者和接班人，打下了坚实的基础。科技辅导员黄飞通过分享四川省第38届青少年科技创新大赛一等奖获得者周天金瑀同学的案例，简述了岷小在科创人才培育方面的特色做法。

刘莉莉教授在听完汇报后，对我校积极构建育人新生态，全面推进“双减”所做的努力和取得的成果给予了高度评价。她认为学校办学理念突出，主体化清晰，具有高度辨识度；学校注重教育内容和方法的改革以及培养学生的综合素质和实践能力，为学生生命的绽放搭建了多样舞台。讨论中，刘莉莉教授指出，幸福教育不仅仅是关注学生是否感到快乐，更在于创造一种有利于学生全面发展的教育环境。她通过类比植物的生长过程，提出了“种子健康生长，幸福绽放”的理念，旨在强调教育应当为每个孩子提供适合他们成长的土壤、阳光和水分，从而激发他们的潜能，实现自我价值。最后，她提倡构建一个支持性和鼓励性的教育文化，帮助每一个学生不仅在学校，而且在生活中都能找到属于自己的幸福和成功之路。

此次调研活动为学校高品质发展引领赋能，激发了学校管理人员对教育的思考。清晰把握发展方向，这样不仅为创造最适宜学生的学校建设提供了强劲信心，而且能促进大家思考并行动，使学校做出更加积极的改变。郭恒霞校长表示，学校正处于高品质发展的关键时期，非常感谢刘莉莉教授为学校发展提出的宝贵建议，无限期待岷小教育的未来更加美好！