我们经常会碰到这样的学生：平时非常刻苦，但稍一松劲就退下一大截，学习非常努力，但成绩依然不理想，这就需要家长帮孩子找到“套路”。
一、教育需要讲究科学
我们的教育理念经历了由单纯强调努力，到如今认为教育是一门科学的演变，然而，遗憾的是，仍有众多家长的教育理念停留在较为初级的阶段。
如过分强调努力或依赖经验。这种滞后的观念可能会对孩子的学习和成长产生不利影响。
在面对孩子学业成绩不理想的情况时，家长们往往倾向于要求孩子更加努力、报名参加辅导班、寻找优秀的教师或转学，这些做法均体现了家长教育观念的落后以及在孩子教育问题上的无力感。
二、孩子学习的特点
孩子的学习是由“老师的教”和孩子本人的“学”两大块组成的，而这当中起决定性作用的是学生本人的“学”。
学生对老师的过度依赖应该是普遍现象，这也是目前各种辅导班越来越火的根本原因。
“双减政策”导致的线下辅导培训叫停，使很多家长和学生度日如年，不知道如何应对孩子下课的时间，以及如何解决在家学习遇到的困难。
由此引来的焦虑情绪，致使很多家长心理过载。
三、掌握学习之“法则”
说学生“不会学习”，指的是未掌握学习的套路，不具备知识内化的能力，更难以在课目上深入。
这是孩子不得不突破的境界，这也是我们致力于教育研究实践的原因。
而这当中，家长起到的作用十分关键：要从过度依赖教育资源的教育误区中走出来，从小重视起孩子基本学习能力的培养，而不是在孩子的学习上过度依赖学校、老师，或家长的全程陪同。
我们的家长们对孩子的教育重视毋庸置疑，但必须从“过度重视”孩子知识、技能这些显性知识的学习，转为对孩子学习动力、学习能力这些隐性知识的重视中去。
四、学习需要计划
我们观察到多数学生在缺乏监督时，连基础的学习管理能力都不够。
他们依赖于学校老师和辅导班的严格管理，一旦离开这种环境，便无法独立制定并实施基本的学习计划。
这反映出，许多学生尚未养成自主学习的习惯，需要外部力量来推动他们的学习进程。
这也从侧面反映出，过度依赖老师的教学安排和作业布置，忽视对学生自主学习能力的培养，对孩子而言是多么大的隐患。
我们必须认识到，教育的核心目标应该是培养一批具备自主学习能力、批判性思维和创新能力的人才，而非简单地训练他们成为应试的机器。
重视起孩子学习能力的培养，而不是把关注点落在分数上，才有可能真正培养出会学习、会思考、会创新的新型“学霸”。
