重置学生成长动力系统,建设班级美好育人生态(附公益直播)

对于学生的成长来说，一个班级就是一个世界，班级的生态将直接影响学生的身心发展。打造以动力系统为中心的班级，就是希望实现这样一种班级育人的科学进步——通过对班级软硬环境、机制、工具、脚手架的系统设计与环环相扣，在同样一位教师的手里，降低压力，提升动力，孩子们的生命样态就会产生神奇的改变。

在班级动力系统建设当中，显性的建设容易做，隐性的风险不容易防控。而这种隐性的风险，主要包括学生因自我价值感缺失导致的心理健康问题，以及学生之间因社会情感能力缺失导致的校园欺凌问题。因此，提升学校管理者和一线教师尤其是班主任的学生心育与欺凌防控能力，对于打造班级美好育人生态显得十分重要。

为此，蒲公英教育智库特别推出“班级动力系统建设丨学生心育与欺凌防治能力提升研修营”，以通识素养、实践分享、案例实操、课程体验等丰富的研修内容，精心打磨学生心育与欺凌防治的理论架构和实战攻略，助力学校管理者和一线教师破解六大班级动力系统建设难题。

01

学生心理危机如何识别和应对？

中国科学院研究生院青少年心理素养研究所所长朱浩亮教授从教师需要具有“心”的危机意识出发，通过对心理问题的界定及风险学生日常识别的操作性剖析，为参会者带来校园心理危机学生的日常识别及应对策略报告。

02

如何通过班级心灵建设

实现学生自我赋能自我激发？

具有心理学硕士专业背景的知名班主任殷正洋老师将带来他在班级管理中通过注意力训练、记忆力训练、积极心态训练、自控力训练等方法开展班级心灵建设，帮助学生自我赋能自我激发的实践分享，带你习得班级心灵管理新理念。

03

如何帮助厌学学生

重新回到正常的学习中？

中国科学院研究生院青少年心理素养研究所所长朱浩亮教授带来的“学生厌学心理干预实操工作坊”，将基于案例实操，助你系统认知厌学产生的社会与心理机制以及五种厌学类型，学会厌学干预的六个步骤以及实操的风险规避，初步掌握并应用厌学干预六步法的设计与方法技能，针对性地帮助孩子度过“厌学期”，重新回到正常的学习中。

04

学生欺凌的识别、预防、应对、

惩戒有哪些策略？

蒲公英教育法治研究中心主任李文律师通过对校园反欺凌学校行动策略深入浅出的专业解读，助你打开视野，理清思路，找到预防学生欺凌问题的底层认知和突破口，帮助参会者初步掌握学生欺凌的识别、预防、应对、惩戒的策略与方法。

05

如何找到好的师生关系密码

塑造班级反欺凌文化？

全国品格教育联盟副秘书长周建军老师基于品格教育理念，带你找到藏在师生日常生活里的关系密码，帮助学生建立积极的情感态度、价值观和良好的同伴关系，从而潜移默化地塑造班级反欺凌文化。

06

如何通过课程干预策略

提升学生的反欺凌软技能？

蒲公英教育智库法育课程顾问徐冲老师带来的“防范学生欺凌课程体验工作坊”，将运用“蒲公英反欺凌课程盒子”配备的五节预防欺凌经典课例和教学资源包，通过生动有趣的课程体验和教学研讨，帮助参会者快速掌握反欺凌课程的备课与授课技巧，赋能学校通过课程干预策略，提升学生的共情能力、冲突化解、团队协作、情绪管理、欺凌应对等反欺凌软技能。