听课感悟 ‖ 一笔一划下的言传身教

       今天听徐凤老师的课，再次引发了我对“板书”的思考。

       场景一 : 同学上黑板做题，徐老师指出书写不够美观，遇到此情此景，换做是我，我会吧啦吧啦说很多书写得要求，比如字间距行间距书写速度等等，而徐老师确是规范美观的又写了一遍。

        反思一 :  这一场景让我看到了“行为世范”的力量，作为老师，一言一行，一举一动都直接或间接影响着每一位学生，教育就是这样润物无声，潜移默化的过程。如果我们的板书每天都是工整清晰的，久而久之，学生的卷面是不是也会不一样呢？一笔一划下的言传身教，其效果会远远高于口头的说教吧。

        场景二 : 这是一节数学课，我跟着徐老师的节奏做着数学题，高中毕业十几年的我，早已把公式忘到脑后了，但是当我需要的时候，我都能在黑板上找到我需要的公式。

       反思二:在多媒体教学成为常规的今天，板书似乎坐上了“冷板凳”。忘写板书，板书随意，板书不完整等现象也时常出现，今日之场景，让我不禁反思，我的课堂上，ppt一页页翻过，我的课堂之上，有能让学生随时找到所需“公式”的板书吗？

        反思三 : 写到这里也想到，自己有一日上课，受崔老师画说地理对该题图解(如下图）的启发，我模仿着把4个选项的图示画在了黑板上(当然没有崔老师画的好），但学生看到的一刻，仍然是哇声一片，眼前一亮的样子，也让我颇有成就感。

        所以不论是从言传身教，留有痕迹，还是激发学生兴趣，帮助学生理解等效益来看，都是要扎扎实实写好板书的。

       最后，展示几幅徐老师常态课的板书，想必大家会和我有共鸣吧。再次感谢徐凤老师精彩的示范，榜样的力量！