前言：
班主任是班级管理者，管理好班级需要艺术。这就要求班主任们不仅要会管，还要会理。
管可以通过制定规则实现，理更多的需要爱心加持，这个时候师生之间的约定或许是一个好的办法。
开学之初，我跟所有学生约定，如果哪位同学请假是因为家里有喜事，待回班级时需要跟大家分享快乐，具体的形式就是带一些糖来跟大家一起分享。
昨天，班级里有一位同学请假是因为其表哥结婚，回来时便带了一大包糖来跟同学们一起分享。
雨露均沾 谢谢你们
文/胡盼
第一节课，学生起立，师生问好后，我让学生们继续站着，笑着看着他们说，下面有请谢雨露同学来跟我们一起分享快乐。小女生怯生生的从课桌肚子里拿出一个袋子，鼓鼓的。
学生们面面相觑。
还记得我们的约定吗？同学们。
学生们更疑惑了。
昨天，谢雨露爸爸跟我请假时，我在同意后特别叮嘱了一句，你要跟谢雨露说别忘了我们的约定，快乐要一起分享。
哦……
学生们似乎明白了，接着是一张张笑脸看着我。
谢雨露把袋子交到我的手里，面带微笑的回到了自己的座位上。
我打开袋子，里面装着好多的糖，学生们一个个高兴起来了。
大家还记得我们的约定吗？
记得，回答我的是齐声的响亮。
好，下面我们开始分享快乐，请每位师傅到前面领取快乐。
一轮过后，11位师傅每人领取了自己组的糖果。袋子里还剩下不少，请师傅们再来领一次，我说。
小师傅们本来就如花的脸上又绽放开来。
……
同学们，知道吗，这就是集体，就是我们这个集体的与众不同，快乐要一起分享，独乐乐不如众乐乐。还有我们之前一直都在做的，不管哪一位同学取得进步或者到讲台上跟我们做分享的，我们都要对他进行鼓励（用鼓掌的形式），这是一种很好的形式，我们是要这个教室里的所有人都能感受到集体的力量，都能在我们这个集体中感受到温暖，最终我们共同进步。
我不紧不慢的说着，学生们认真的听着，似乎忘记了他们还在站着。
下面，请各位坐下，吃糖……
哈哈，哈哈哈，哈哈哈哈……紧接着是撕糖纸的声音和快乐的咀嚼。
看着学生们一个个高兴起来了，我的心里甜甜的，虽然我没有吃糖。
……
我们要感谢谢雨露同学，她为我们带来了快乐，和我们一起分享了她的快乐，这是一个好的开始，我希望同学们以后都能把自己的快乐跟大家一起分享，如果遇到问题了也可以告诉我们，我们帮你一起想办法解决。
同学说狠狠地点了头。
最后，我要借谢雨露的糖再说几句，就化用她的名字吧，她的糖让我们雨露均沾，我代表班级谢谢她，也谢谢大家。
掌声自发的响了起来。
我知道这样的课堂学生们会喜欢的，因为他们不仅吃到了糖也感受到了来自班集体的温暖，还得到了班主任老师的对这种特殊形式的认可，他们知道在这个教室里会得到其他班级得不到的很多。
简单的约定，彼此的守候，却可以带来不一样的班级管理效果，为什么我们不好好的做下去呢。
班级管理是班主任非常头疼的，因为班级管理是千头万绪的，是每天都在学生之间一件件小事中穿梭的。其实，班级管理，也就是把班级中的每一件小事处理好就可以实现班级蜕变的，但小事那么多，孩子那么多，问题那么多该如何处理呢？这是很多班主任的困惑。愚以为，可以通过选取其中有代表性的为引子，把班级里的真善美引诱出来并发扬光大，孩子们眼里看到更多的真善美了，其它的自然就会被忽略甚至视而不见了。
班级管理就是小事的处理，但每一件小事的处理都是教育。
