我校承办“学在金陵,走进实小”全国小学语文培训班活动

4月25日、26日，“学在金陵，走进实小”全国小学语文培训班一行96位学员到我校学习交流。两天的学习活动让老师们收获满满，现转载两位学员老师的培训心得，以作回顾。

《礼记》有云：知不足而奋进，望远山而力行。在人生的道路上，我们走起来才知道方向，即使负重前行，也要向阳而生。六朝古都， 繁华金陵，我们齐聚一堂，奔赴这场小语盛宴。

2024年4月25日下午，我们在南京市金陵中学实验小学进行了开班仪式。共唱国歌之后，南京市金陵中学实验小学校长、南京市陶行知奖获得者何义田发表开班致辞，介绍了金陵中学实验小学的历史。我们了解到金中实小始终秉持教育的儿童立场，建构充满尊重和关怀的教育场域，努力办好一所儿童真心喜欢的好学校。

开班仪式后，由李慧老师执教《小壁虎借尾巴》一课。课堂一开始，李慧老师就“变”出一条大蛇，一口咬断了小壁虎的尾巴，将孩子们带进了童话故事的情境，通过动作演示学习汉字“咬”和“挣断”，了解小壁虎借尾巴的原因。李慧老师教学环节设置有灵性，课堂自然生动，将随文识字与理解课文、体会童话人物情感进行了平衡。李老师的低年级识字教学做到了“四有”：有充分的教学时间保障；有深入、科学的汉字解读；有形感、体验感、情趣感和对中华文化的崇敬感；有自主识字的意识。整个教学过程充满童趣，关注学生的语言和思维能力的训练。

随后，南京市鼓楼区教师发展中心教研员史春妍老师为我们带来《核心素养视阈下的儿童汉字学习》讲座，我们受益匪浅。她讲述的识字方法生动有趣，例如可以通过讲解汉字的起源、演变和构造，激发学生对汉字的兴趣，让学生深入了解汉字的内涵。讲座内容丰富，涵盖了汉字的读音、书写、意义等许多方面，让我们对汉字有了更深刻的认识和理解。

君子之学必日新，日新者，日进也。本次小学语文学科主题培训给我们留下了无限的思考。百舸争流，奋楫者先，相信今日在场培训的每一位老师都会在提高素养的道路上逐浪前行，在专业成长的碧涛中扬帆起航。

四月芳菲醉，人间仲春时。春意盎然好时节，学习之花开正艳。2024年4月26日，我们在南京市金陵中学实验小学继续开展小学语文主题培训活动。

上午8:50——9:30，何校长执教《古诗词吟诵》。

如何吟古诗，吟好古诗？何校长这节课利用吟诵口诀带领孩子们感受语文的魅力、古诗的魅力。

何校长首先出示《四时田园杂兴（其二十五）》，教授学生们利用口诀来吟诵此诗，吟出韵脚、吟出延音、吟出平长仄短，教孩子们发音要饱满，入声要短促。学生们个个充满吟诗的热情，拿出手指指挥棒，吟出了意味、情味和韵味。

学会了吟诵方法之后，学生们自主吟诵《宿新市徐公店》和《清平乐•村居》，全情投入，有模有样。何校长在课堂上还注重多种形式的吟诵，师生吟、生生吟、男女生吟等，把课堂还给了学生，使学生沉浸在诗文的意境之中。

精彩的一节课结束了，我沉醉在何校长的讲述中，沉醉在学生们的吟诵中，意犹未尽……

9:40——10:20，倪荣老师用“新小先生制”课堂带我们走进古文中的圣贤成长故事。

倪老师利用单元主题“成长”开启本节课，在“新小先生制”课堂中开展小组协同学习。组内成员轮流做演示小先生朗读古文，组长负责分工，记录员整理组内交流要点，做好讲解。学生个个分工明确，积极协作。学生就是小老师，讲解知识、质疑提问、拓展总结，各个学习环节表现出色。

学生们文化底蕴还十分深厚，在课堂上分别对《宋濂嗜学》《王冕好学》《凿壁偷光》等名人故事进行教授讲解。新颖有趣的学习方式大大激发了学生们的学习兴趣，他们朗读小古文，介绍人物生平和故事出处；讲解古文意思，谈谈自己的感受。整个学习过程锻炼了学生们的合作能力、自学能力、组织能力和表达能力，让思维碰撞出火花，使学生拥有更强的学习内驱力。

10:30——11:30，何校长对于学习古诗文提出“专心一致、口诵心惟、熟读精思、炫而歌之”的理念。

教师的良好习惯是给学生最直接有效的教学，自己热爱并带着学生们一起热爱。读书背书不光要用嘴巴，整个人还要参与。在真正的教育中，知识永远与情感体验联系在一起。

何校长讲述了自身学习的经历：出去旅游也会给自己制定学习计划；每天早上按时进班级陪学生们读书，风雨无阻；把古诗词学习当作生活中必不可少的一部分，一天不读书便觉得无味。这种坚持不懈的精神值得我学习。

何校长强调，要想让孩子们做到热爱古诗词要做到这几点：1.身体节奏与古诗节奏合二为一；2.集体氛围很重要；3.形式多样地背诵；4.不要过于强调理解；5.千方百计去鼓励孩子。

11:30——12:00，上午最后的半小时，我们有幸参观了金中小学的校园，感受了校园文化。校园文化是一种氛围、一种精神 。红领巾长廊是学校德育教育的阵地，劳动长廊展示着学生的件件精美作品，科技长廊的科技体验器材体现着学校育人的用心，人工智能实验室里的“悟空”机器人特别讨人欢喜。金中实小的校园处处带给我们惊喜。

14:00——14:40，吴霄老师执教《黄继光》一课，从“抗美援朝战争”背景导入课文，从人物语言和细微的动作中品味英雄气概，用反复朗读的方式激发情感、体会情感。吴老师在课堂中更是把自己也带入了情境中，让学生与老师产生情感共鸣。整堂课老师与学生互为激荡，共同演奏了一曲关于英雄、关于奉献的精彩华章。

15:00——17:00查静老师做《文学阅读与创意表达学习任务群的理解与实践》讲座。查老师讲了如何处理好任务群与课文之间的关系，要初步感知整个单元，拎出核心学习任务，逐“课”学习。“入乎其内”，整合学习，可以从主题、结构、语言、风格等方面出发。

学之愈深，知之愈明，行之愈远。每一次学习，都是一场美好的开始；每一次启程，都将跨越新的成长之阶。通过此次学习，我会将学习的内容内化于心，外化于行，充分运用到教学实践中，努力锻炼自己，提高自己。