一、怎样教好非常懒的学生?
1、学生不是真的好，而是被迫的懒;放慢节奏，让学生理解，培养信心，从而喜欢学习;
2、作业要精，少留作业，及时检查;第二次课起，每一次都要对前次课知识的测试;整理学生不懂的知识点，补习结束前集中复习。
3、懒学生贪玩，处理办法:做好计划，适当给予鼓励。
4、懒得两种表现:(1)一点压力都没有，家长和老师给与适当压力;(2)一点知识都不懂，培养自信。
5、适当给与鼓励，也可以哄学生。
6、低年级学生的天性，严格要求，让他们按老师要求完成学习任务;高年级学生，把学习目标细化，看起来学习不是那么难，认识到学习的紧迫感，跟着老师去做。
7、严格要求学生，家长配合监督。
8、要求严格点，作业不要太多，知识点不要太多，适当给与鼓励。
9、课堂学会忘记的比较快，主要做法:课堂多练，少点家庭作业。
10、家庭作业比课堂练习难点，严格要求学生。
11、对于懒的成绩差的学生，要培养自信，多表扬，戴高帽。
12、关系好点学生喜欢做，作业少点。
13、鼓励;严格要求;
14、懒是相对的，对学习是一种习惯，备课选题注意学生的习惯;
15、长期转化:很懒，不愿做。让他在学习中找到快感。
16、要发挥学生的懒，利用学生的懒。操作:给他目标，让他达到目标，给其自主。
二、怎样教好学习心态很不好的学生?
1.学生学习无所谓，和家长沟通，提高学习兴趣;
2.学生基础知道，做题很随便，思路好，很马虎。分数对他无所谓。讲课简单，抓学习。考试卷改完后给家长签字，给 10到 20分钟让他做老师。培养兴趣，使学生爱好学习。
3.从思路上做思想工作，让他明白学习的重要性。平时，给他一些压力和家长多沟通。最重要的是培养兴趣，和学生搞好关系。
4.找学生心态的原因是学校、老师或其它，给学生适当压力。
5.学生喜欢做简单的题目，不喜欢做难的，给学生信心，多思考，鼓励学生把难做的会做了，那么容易的也会做了。
6.调节心态，让家长知道。课堂上明白，下节课要检查上节课的内容，使他真正的明白。
7.走进学生的心里，分析学生心态为什么不好，家长适当给学生压力。对于成绩不好的学生的心态，老师给学生讲简单的，能够听得懂的知识点，让他喜欢学习。
8.让学生明确自己的目标，把学生和老师当成合作关系，共同努力。
9.把学生当成自己的朋友，让学生喜欢这样。
10.激发他们的学习兴趣，发挥他的能力，和学生培养关系，培养自信心。
11.提高学生的兴趣，从多方面了解学生心态形成的原因，从中找到相应的方法下药。在提高兴趣的同时，给学生讲解题方法。
12.了解学生，对症下药。营造一个好的学习环境，让学生感到来这里补习好。建立学生德自信心。靠老师调节学生的心态，说的恰当。
三、学生为什么会出现老师讲时明白，但自己做又不会的问题?对这样的学生老师应该怎样教?
1.课堂上讲，下节课检查本节课的内容，让学生及时复习好当天的作业。
2.学生只听懂一个知识点，其它的知识点不懂,似懂非懂,让学生自己讲一遍,看学生是否真的懂。
3.一遍听不懂的学生，练习要重复，多做能熟悉。准备一个笔记本，记录错题，老师检查，给家长反映学生上课的表现，学生就会认真的对待。
4.准备笔记本记录错题，及时复习。老师用简单的语言讲学生听得似懂非懂。学生不用心，故而生学东西只在于表面，没有学下去。不要讲太多，老师要解决学生的问题，准备笔记本，下节课讲上节课的知识点，作业，题目不要太多，并且精炼，使学生慢慢德回忆起来，让学生找出解题的方法。
5.知识必须变成学生的知识，必须让学生有亲身体会。讲完题目出差不多的题目给他做。
6.教学生应用知识点，让学生自己讲课，灵活运用知识点。
7.让学生知道题目与哪些知识点有关，让学生自己思考，说解题思路，做完之后出类似的题目。
8.做题要考虑全面，给学生练，下节课出类似的题目给学生做，分析原因。
9.讲课的思路要清晰，让学生明白怎样解题，培养学生解题的方法，启发学生的解题方法，让他自己发言，即举一反三的能力。
10.让学生自己读题，告诉学生那些字眼是重要的，问他想到什么，自己去联想，回忆。
11.复习要提到概念，从概念中找到学生哪些懂做，找出解题的方法。
12.同种类型的问题，和学生多讲，强化形成习惯，习惯性成自然;告诉学生自己推导，分几步走，提醒学生怎样做。
13,老师是真讲明白，还是假明白?从学生讲，是学生真明白，那是假明白。注明:老师要讲明白，引导学生互动，理解概念。题目的层次和学生的层次以及梯度设计。多练多巩固，学生多总结。
