王瑞欣:我在耶鲁公卫访学的感悟

瑞欣在本科毕业后选择读研，并在硕士研究生阶段成功转博。在国内读研/读博期间，她在课题的研究过程中了解到很多真实世界的决策需求，这激发了她想要精进专业技能的想法。在博一期间，导师建议她去留学，她最终选择了出国深造并去往了耶鲁大学，师从Donna Spiegelman教授。瑞欣所在海外导师团队目前主要为实施科学研究开发一些新的统计分析方法（如LAGO），而她硕博期间的研究方向主要是卫生政策评价。综合外导建议和硕博研究方向，她在两学期共选择了12门课程，内容涉及因果推断、卫生决策建模、运筹学、实施科学等。这个数量甚至超过了耶鲁大学对本校博士生要求的课程数量（5门/学期）。

Donna Spiegelman

教授团队办公楼 

Center for methods in

implementation and

prevention science

(CMIPS)

在国外期间，瑞欣发现国内外研究生教育体系的差异很大，课程名称和教授方式都不一样。国内往往一门课就是一个学科，例如卫生统计学或流行病学，但是耶鲁的一门课是讲一类专门的方法，比如生存分析，会用一整个学期去学习。在老师详细地讲解下，结合实验课、作业以及论文，让学生对这一类方法完全地掌握和精通。所以从这个层面上来看，美国的课程内容是更加精细的。

此外，耶鲁的老师对于理论的讲解非常扎实，如果就正式学生而言，会在前期先上一些基础课，后期再去上应用类课程。这些差异让瑞欣同学深刻认识到国外教育的高效性和精细化。

瑞欣谈到作为访问学生在选课时需要向每位任课老师发送邮件，详细说明自己的背景、学校、专业、想参加该课程的原因等，并附上简历，这有助于提高选课成功率。老师收到邮件后会手动将访问学生添加到课程网站。相比正式学生，访问学生的机会更值得珍惜，因为需要写邮件和老师交流，交代自己的学习情况。

首先，课程讲解非常扎实，有层次感，从基础到应用。其次，实验课非常实用，能够提供真实数据和代码，让学生在实际操作中掌握技能。耶鲁实验课提供的案例的复杂程度往往和实际科研课题是同等的，当经过这边实验课的一系列训练，再去做一个真实的课题就不会感觉到有一个巨大的鸿沟。

此外，作业量非常大，需要学生阅读大量材料并完成作业。课程任务也非常具有挑战性。耶鲁的每门课到期末，老师会给学生布置一个较大的任务，写一份标书或者论文，内容要涵盖背景、方法、真实数据分析的结果、讨论等。完成标书或论文的过程要像做一个真实科研项目一样，还会要求学生自学并考取CITI证书，以便为伦理申请做准备。 

耶鲁大学公共卫生学院

首先，美国老师更注重学生的参与和讨论，老师会定期收集学生意见，并在下一周进行调整。其次，美国教育非常注重跨学科资源，学生可以学习不同专业的课程。此外，美国的研究生培养也很有特色，硕士生实习机会丰富，博士生与导师有许多一对一深度交流的机会。

瑞欣还介绍了国外教育的一些特点，如助教数量会根据班的学生来配比，学生有任何问题都可以在office hour到指定地点进行一对一讨论，讨论内容可以是课上没有听懂的部分，也可以是完成作业过程中遇到的问题等。

国内教育更注重分数，而国外更注重引导学生去学会知识，而不是考核一个学生。在耶鲁，老师总会将作业或考试的答案发出来供学生参考学习，并为每道题目批注扣分原因或建议修改方向；如果学生做得好的话，也会给一个评论表示激励。

此外，在考试前或学期过程中还会进行review session，让学生在各个环节都有机会及时赶上课程进度。在写作业时，助教会给予学生指导和帮助，学生们也被鼓励进行讨论与合作。

瑞欣讲述了导师和学生之间的关系以及博士生科研工作的要求。在耶鲁公卫，导师招收博士生之前需要证明自己有足够的经费来支付学生的学费和工资，这使得招博士生变得非常困难。

同时，导师会帮助学生完成课题，确保学生在毕业时能够顺利答辩。然而，相比国内，他们的入学门槛更高，毕业淘汰率较低。此外，他们还有一项博士生资格考试，要求学生通过才能顺利毕业。

总体来说，他们的科研工作要求较高，但也有助于筛选出更优秀的博士生。

瑞欣谈及了她所认为的科研人员需要具备的品质，包括分析问题和解决问题的能力、语言表达能力、韧性、沟通协作能力等。

首先，分析问题和解决问题的能力是科研最必备的品质，分析问题主要指能够从现实问题中提炼研究问题，解决问题的能力则贯穿于研究设计、实施、分析的全过程。

此外，书面和口头的语言表达能力也很重要，且需要根据面向对象（学者、决策者、公众）而调整表达内容和方式。韧性也是科研工作中很重要的一项品质，例如在文章拒稿和多轮返修的过程中需要反复审视和重塑研究设计。

此外，沟通协作能力也很重要，包括科研团队内部和与外部合作伙伴之间的沟通协作。

最后，瑞欣回答了“不喜欢写东西的人是否要做科研”这一问题。她表示，如果一个人仅仅是不喜欢写东西，但有其他适合科研的品质，比如对数据很敏感，或很享受调研，或非常有热情，希望通过干预去提升人群健康，或者能从科研获得一些乐趣的话，就不要太早给自己下一个否定的结论。即便是身边最优秀的学者，在写基金的时候也很痛苦。

她认为不要把是否喜欢写东西这件事作为一个二分类的变量，它其实可能是一个连续变量，写作能力可能是会随着时间有一点一点的提高的。即使做非科研性质的工作，也无法逃离写作，比如公务员需要写很多公文，去公司要写很多行业发展报告等，在很多地方写作能力都是会需要的。是否热爱写作不能单纯地作为是否适合做科研的理由，现阶段可以先通过不断努力提高自己的写作能力来适应科研工作。

瑞欣表示，自己目前主要是自然接受命运安排，但也会积极抓住生活中的机会，并为之努力。在耶鲁的课程学习过程中，瑞欣发现自己对卫生决策建模产生了浓厚兴趣，并考虑将其作为未来的职业方向。但她也鼓励大家尽早确定自己的职业规划，并利用剩余时间进行准备。根据不同的就业方向，可以准备考证和实习积累经验；或从事学生干部工作和下基层活动，以便为公务员做准备。

瑞欣讲述了关于留学基金支持、个人自费等方面的问题。瑞欣表示留学人员通常会申请国家留学基金委等的资助，但自己没有项目资金支持。瑞欣也提到了父母的支持，以及导师的同意和推荐。此外，瑞欣还强调了出国留学是一个机会成本，需要考虑机会成本的重要性。最后，瑞欣表示出国留学虽然有挑战，但只要努力学习和适应，也能学到很多东西。

瑞欣提到，在耶鲁期间，很多留学生不断找实习工作，积累经验，打造自己的网络，通过各种方式展示自己的优势。同时，他们还积极参与各种活动，如网络研讨会、小组讨论等，以提升自己的技能。他们认为职业导向的学生在面试和实习方面更为重要，他们的目标更明确。

瑞欣表示，在耶鲁，研究者接受了扎实的数理知识训练，可以针对研究问题进行特异性设计，灵活调整研究方法。此外，他们的项目执行和分析也都非常的精细，研究周期也会更长，最后给出的因果链的关系也会更清晰，结论也会更准确。