文|小喻自修室
代班主任也是班主任。
我想肯定会处理很多事情，于是临时把懵懂小孩托付给患病难行的老人，又给他们买好两天的菜，以便应对两天的班级事务，让外出学习的班主任能静心、放心，相信我这个科任老师能当好她的助手。
没想到，学生竟然把我当成了空气，视我不存在。
在这两天的班主任工作中，除了一班委干部给我讲了讲学生到位情况，再没有人和我说过一句有关班级事务的话。
既然没人跟我说话，我也保持沉默，在教室里静静地看着他们各自做自己的事情。
在最忙的早晨，有学生在扫地拖地擦黑板，有学生在书写新课表，有学生在放音频带领同学们早读，有学生在布置科技节工作，有学生在抽人听写，有学生在记录出勤情况，有学生在巡视督促每个人读出声来……
窗外绿树掩映，窗内书声琅琅。我坐在后面，看着他们的青春背影，觉得甚是可爱。
晚自习前，又有学生在点人数，有学生在收发作业，有学生在……教室里一片忙碌又秩序井然。
第二天的情形和第一天差不多。我坐在教室后面的冷板凳上，感到自己真如空气，但一点不失落，反觉得心情舒畅。
我知道，这一切渗透着学校的育人理念，也饱含着这名班主任的智慧劳动。她尽管不在班级，却早已把她的爱生情怀、务实精神、管理策略深深地烙在了学生心间，能让学生时刻感受到她的存在。
这一切也生动地反映着班上绝大多数学生已经具备了自我管理的能力，这种能力价值连城，千金不换。
它会形成一种无形的班级力量，积极影响、推动着每个人，让每个人——不管是学生还是老师，都像一棵棵树，在校园这片沃土上向着蓝天白云自由生长。
最好的管理是顺应本性，自我管理。
一代文豪柳宗元在传世名篇《种树郭橐驼传》中把顺应本性推上了管理宝座，又把粗暴管理讥刺得体无完肤，直至今日，读来仍旧令人感慨万千。
如何让人形成自我管理能力，不断激发其内在干事创业的激情，是值得每位管理者研究的重大课题。
今夜，我写下这些文字，以此致敬青春校园、青春学子，致敬这位青春班主任。
我们的班级大有可为，我们的班级将无往而不胜！
——练笔于20240426
